诵读困难标准专业名词：发展性阅读障碍，是神经发育类学习障碍的常见类型，多起病于儿童期，核心表现为个体字词解码、阅读理解等诵读技能显著落后于同年龄段正常水平，排除智力缺陷、后天感官损伤或教育不足等因素。可伴随注意力缺陷等共病，早期专业干预如多感官训练可有效改善诵读能力，助力学习适应。
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